Um bom final de curso a todos os alunos que estiveram conosco no NTE-18ªCRE, realizando o curso Linux 40hs. Esperamos que todo o conhecimento adquirido torne ainda melhor suas práticas em sala de aula!
Boas Festas!
30.6.08
III Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente
Durante os dia 2 a 3 de julho se realiza em Porto Alegre a primeira etapa da III Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente (III CNIJMA), que acontecerá em 2009, com a com a participação da SEDUC, CRÊs, NTEs, EMATER E UNDIME. Esta primeira etapa receberá formação 120 multiplicadores para o trabalho em cada uma das trinta Coordenadorias Regionais de Educação – CRÊS e também 10 membros da Comissão Organizadora Estadual- COE, totalizando 130 pessoas, que receberão capacitação e orientações para a preparação para das Conferências nas Escolas, ficando estes responsáveis pela disseminação das informações sobre a III CNIJMA.
Irão representado a 18ªCRE nesta primeira etapa, a Prof.ª Ieda Freitas representando a da Coordenadoria e a Prof.ªMultiplicadora Janaina Martins pelo NTE Rio Grande.
Irão representado a 18ªCRE nesta primeira etapa, a Prof.ª Ieda Freitas representando a da Coordenadoria e a Prof.ªMultiplicadora Janaina Martins pelo NTE Rio Grande.
O QUE É A CONFERÊNCIA?
É um processo no qual as pessoas se reúnem, discutem os temas propostos, expondo diversos pontos de vista, deliberam coletivamente e, a partir dos debates locais, escolhem representantes que levam adiante as idéias consensuadas.
Partindo dessa estrutura CNIJMA é uma campanha pedagógica que traz a dimensão política do meio ambiente, caracterizada pela mobilização e engajamento dos adolescentes e da comunidade escolar em debates sobre temas socioambientais locais e globais. Essa ação promove o reconhecimento de responsabilidades coletivas, fornecendo subsídios para políticas públicas de educação ambiental.
A III CONFERÊNCIA VAI TRABALHAR COM:
a) o conceito de responsabilidades individuais e coletivas;
b) ações locais;
c) projetos de pesquisa.
OS TEMAS DA III CNIJMA:
O tema central da III CNIJMA são as mudanças ambientais globais, tendo como subtemas:
- Terra (Biodiversidade/Biosfera/Desflorestamento);
- Água (Hidrosfera/Recursos hídricos/Desertificação);
- Fogo (Sociosfera/Energia e Mobilidade/ Matriz energética e transporte);
- Ar (Atmosfera/Ar e Clima/Mudanças Climáticas).
CALENDÁRIO
A Conferência na Escola não é apenas um evento, mas um processo. Isso quer dizer que é preciso pensar como vai ser antes do dia e também pensar como vai ser o dia. No entanto, a Conferência não acaba no dia de sua realização na escola: ela é mais um motivo para a transformação das nossas atitudes individuais e para o compromisso com as ações coletivas assumidas.
Conferência na Escola, cadastramento na internet e postagem do envelope-resposta com o cartaz + folha de retorno + 2 fotos - até 20 de outubro de 2008Conferências Estaduais (opcionais) - até 05 de dezembroConferência Nacional - 03 a 08 de abril de 2009, em Brasília.
Maiores informações no site:
www.educarede.org.br na comunidade "Vamos Cuidar do Brasil", ou clicando no titulo desta postagem.
23.6.08
Proinfo Integrado
Nesta semana irá iniciar o curso sobre Linux Educacional para os professores da 18ªCRE, as aulas serão ministradas no NTE de Rio Grande. Este curso faz do programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - Proinfo Integrado, promovido pela Seed/MEC, em pareceria com a Consed e a Undime, tendo como objetivos a promover a inclusão digital dos professores e gestores das escolas públicas e dinamizar os processos de ensino aprendizagem. São duas as principais ações desse programa: curso de introdução à educação digital (40h) e o curso Tecnologias na Educação: ensinando a aprendendo com as TICs(100hs).
O curso de Educação Digital (40h) iniciará nesta Terça-feira 24/06 no NTE Rio Grande, o curso será oferecido em 3 turnos dividido em 6 turmas, cada turma com um encontro semanal.
Manhã - turma E - Quarta-feira
Tarde - Turma A- Terça-feiraTarde - Turma B - Sexta-feira
Noite - Turma C - Terça-feira
Noite - Turma D - Quinta-feira
Manhã -Turma F - Chuí - Quinta-feira
17.4.08
As TICs na Educação
O futuro já chegou, e bate a nossa porta! Ele esta em todos os cantos, e com ele vem às novas tecnologias. Nem tão novas, mas conhecidas por todos. Que vem através do celular, do relógio, da TV, DVD mas principalmente com o computador.
Não adianta mais se esconder, fugir, fingir que não esta nem aí. Pois as novas tecnologias já fazem parte de nossas vidas, é preciso dar o primeiro passo e nos juntar a elas. Mas percebo que existe uma grande resistência “às novas tecnologias”, por parte de algumas escolas, mas principalmente por muitos professores. O que não deveria acontecer, pois estas “novas tecnologias” já estão nas mãos de nossos alunos, e muitas vezes nos são apresentadas por eles.
Como professora percebo que tanto escola como professores tem-se mostrado resistente a mudanças, mesmo quando tenta incorporar meios inovadores. Um grande exemplo são os laboratórios de Informática instalados em muitas escolas. As maiorias destes laboratórios ainda não estão sendo usados, por infinidade de motivos como, falta de energia, não tem professor ou funcionário para estar no local, não tem internet, o numero de computadores não contempla a todos os alunos de uma sala de aula, enfim são vários os motivos relatados. Em alguns casos quando estes laboratórios estão sendo usados se percebe que o trabalho desenvolvido com os alunos ocorre de forma desarticulado, sem planejamento prévio, sem um roteiro pedagógico adequado, mas principalmente a falta de preparo do professor para este tipo de trabalho. Em alguns casos o que impressiona e a pouca, ou nenhuma vontade de alguns professores em dominar o uso das novas tecnologias. Alguns professores se mostram com pouco familiarizados no uso do computador, outros apesar da boa vontade ainda não sabem bem como adequar seus conteúdos de forma atrativa ao aluno através do computador. O que fatalmente leva ao fracasso destes projetos, como também a falta de estimulo de professores e alunos em continuar com os projetos.
É muito importante que escolas e professores percebam o valor das novas tecnologias na educação, na sua integração com as atividades didáticas, em como elas se inserem no contexto educacional. E desta forma, conceber que um projeto que envolva novas tecnologias na educação deve gerar propostas comprometidas com as finalidades educativas, no sentido transformador das práticas pedagógicas. (a imagem que ilustra esta postagem foi retirada do site gestaopedagogia.zip.net/)
Não adianta mais se esconder, fugir, fingir que não esta nem aí. Pois as novas tecnologias já fazem parte de nossas vidas, é preciso dar o primeiro passo e nos juntar a elas. Mas percebo que existe uma grande resistência “às novas tecnologias”, por parte de algumas escolas, mas principalmente por muitos professores. O que não deveria acontecer, pois estas “novas tecnologias” já estão nas mãos de nossos alunos, e muitas vezes nos são apresentadas por eles.
Como professora percebo que tanto escola como professores tem-se mostrado resistente a mudanças, mesmo quando tenta incorporar meios inovadores. Um grande exemplo são os laboratórios de Informática instalados em muitas escolas. As maiorias destes laboratórios ainda não estão sendo usados, por infinidade de motivos como, falta de energia, não tem professor ou funcionário para estar no local, não tem internet, o numero de computadores não contempla a todos os alunos de uma sala de aula, enfim são vários os motivos relatados. Em alguns casos quando estes laboratórios estão sendo usados se percebe que o trabalho desenvolvido com os alunos ocorre de forma desarticulado, sem planejamento prévio, sem um roteiro pedagógico adequado, mas principalmente a falta de preparo do professor para este tipo de trabalho. Em alguns casos o que impressiona e a pouca, ou nenhuma vontade de alguns professores em dominar o uso das novas tecnologias. Alguns professores se mostram com pouco familiarizados no uso do computador, outros apesar da boa vontade ainda não sabem bem como adequar seus conteúdos de forma atrativa ao aluno através do computador. O que fatalmente leva ao fracasso destes projetos, como também a falta de estimulo de professores e alunos em continuar com os projetos.
É muito importante que escolas e professores percebam o valor das novas tecnologias na educação, na sua integração com as atividades didáticas, em como elas se inserem no contexto educacional. E desta forma, conceber que um projeto que envolva novas tecnologias na educação deve gerar propostas comprometidas com as finalidades educativas, no sentido transformador das práticas pedagógicas. (a imagem que ilustra esta postagem foi retirada do site gestaopedagogia.zip.net/)
19.3.08
Faz muuuito tempo!!
Puxa faz tempo que não apareço por aqui! Parece mentira que falta tempo para escrever.
Primeiro foi a loucura de escrever o TCC, depois fim de anos na escola é uma loucura!!!
Bem... férias são férias!!rsrs Que parece ter passado tão rápido.
Mal o ano começou e já estamos a todo vapor.
O NTE vai oferecer oficinas de informática. Na verdade eu e o Zé Roig queremos passar aos colegas da Rede da 18ªCRE o que aprendemos durante o Curso de especialização. Espero que todos os inscritos gostem do que vamos oferecer!
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